Otra forma de enseñar matemáticas

El juego como recurso didáctico en el área de matemáticas:

Es importante potenciar la reflexión de los alumnos sobre la actividad que desarrollan esta reflexión es la base de sus ideas sobre la matemática.
Y por esto el papel de los recursos cobra una mayor importancia, hay que considerar al juego como un recurso.

El juego ayuda a los estudiantes a adquirir altos niveles de destreza en el desarrollo del pensamiento matemático, sirve para enseñar contenidos y estrategias de la resolución de problemas.
Una clase con un juego es una clase motivada desde el principio hasta el final,produce entusiasmo, diversión,interés, y gusto por estudiar matemáticas.

• Según Piaget, los juegos ayudan a construir una amplia red de dispositivos que permiten al niño la asimilación total de la realidad,incorporandola para revivirla,dominarla ,comprenderla y compensarla. De tal modo el juego es ensencialmente de asimilación de la realidad por el yo. Piaget (1985) "Seis estudios de Psicología" .Ed. Planeta. Barcelona. pág 20.
• Otros autores argumentan que a través del juego se crea un espacio intermedio entre la realidad objetiva y la imaginaria, lo que permite realizar actividades que realmente no se prodrian llevar a cabo.
• Esta idea fue compartida por Vigostky,que menciona que este espacio supone una zona de desarrollo potencial de aprendizaje.
• El juego promueve conocimientos de los objetos y su uso.
• Se distinguen dos tipos de juego,uno libre y uno estructurado mediante reglas. Cualquiera de los dos son necesarios para el desarrollo intelectual y social.
• Miguel Guzmán (matemático y docente ) relaciona el juego y la enseñanza dela matemática mediante el siguiente pensamiento:" El juego y la belleza están en el origen de gran parte de la matemática. Si los matemáticos de todos los tiempos se la han pasado bien jugando y han disfrutado tanto comprendiendo su juego y su ciencia,¿ Por qué no tratar de aprender la matemática a través del juego y de la belleza?